Інтегрований навчальний проект

Навчальний проект на тему «Історія Деревка у назвах урочищ».

При реалізації проекту учні використовували знання з таких шкільних навчальних предметів: географія, історія, інформатика, українська мова.

У проекті брали участь учні 9 класу, вік яких 15—16 років.

Основа проекту: вивчаючи на уроках географії топоніми України та пояснюючи їхні назви, з'ясували, що у них відображено історію певної місцевості.

Нас зацікавили топонімічні назви села Деревок, зокрема назви урочищ. Провівши дослідження, ми дізналися, що навколо села налічується більше сімдесяти урочищ. Пояснюючи походження назв, зрозуміли, що у їхньому змісті відображено тогочасний ландшафт, особливості господарської діяльності та побуту населення, історичні факти з життя деревчан. Також, аналізуючи отриману інформацію,можна знайти причинно-наслідкові зв'язки в природі свого краю.

Для проведення спланованої роботи учні об"єдналися в групи: географи, історики, мовознавці, журналісти.

Географи займалися пошуковою роботою та створенням карти розташування урочищ навколо села Деревок. Історики дізнавалися про ті історичні події, які лягли в основу назв урочищ. Мовознавці створили «Топонімічний словник-довідник назв урочищ села Деревок». Журналісти висвітлювати результати роботи над проектом.

В ході роботи над проектом учні використовували інформаційно-комунікаційні технології. Під час дослідження були використані як енциклопедичний матеріал, так і ресурси мережі Інтернет.

Діти з"ясували, на деревківській землі знаходяться 72 урочища, кожне з яких має свою назву.

Результати проведених досліджень учні подали як в електронному вигляді, так і створили текстовий документ «Історія Деревка в назвах урочищ». Дев"ятикласники зробили висновок, що назви урочищ відображають історію села Деревок. Із топонімами до нас дійшли описи місцевості в різні часи, інформація про рослинний та тваринний світ, відомості про наших предків, цікаві історії, важливі події. За допомогою таких даних можемо проаналізувати зміни, які відбулися з часом, відшукати причинно-наслідкові зв'язки.  Це своєрідний підручник з історії рідного краю.

Маємо змогу за допомогою назв урочищ порівняти вигляд місцевості у минулому та в наш час та зробити висновок, що в результаті діяльності людини порівняно за короткий час значно змінилося навколишнє середовище. Найгіршим є те, що внаслідок порушеної рівноваги продовжуються безповоротні негативні процеси в довкіллі – гине ліс, окислюються ґрунти, зникають види рослин та тварин.

Також учні поглибили свої знання про сучасні ІКТ, здобули певні навички роботи на комп"ютері.

Учні закріпили вміння роботи з картою, вивчення компонентів природи своєї місцевості, поглибили свої знання мовознавства та історії рідного краю.

Школярі після реалізації проекту стали більш серйозно відноситись до екологічних проблем рідного краю, більш відповідально та наполегливо оволодівати знаннями з географії, історії та інформатики.

Головними результатами проекту є:

·        Розуміння учнями екологічних проблем;

·        Зацікавленість історією своєї малої Батьківщини;

·        Набуття учнями навиків роботи з сучасними ІКТ;

·        Практичне дослідження учнями проблеми;

·     Виховання в учнів рис колективізму, комунікативних навичок, толерантності та згуртованості.