Проектна діяльність

 

 Проектна технологія є однією із найдієвіших складових особистісно-зорієнтованого навчання, яка формує в учнів ключові компетентності, що передбачені Держаним стандартом освіти. Самостійне набуття знань і навичок, уміння знайти, зорієнтуватися та систематизувати потрібний матеріал, побачити проблему і знайти шляхи її вирішення - все це здійснюється саме через метод проекту.

   Мої вихованці неодноразово ставали учасниками проектів, брали участь у тематичних конкурсах. Одним із найцікавіших є проект "Віковічні дуби", який отримав ІІІ місце у регіональному конкурсі "Галицький проект".

Навчальний проект на тему «Віковічні дуби»

При реалізації проекту учні використовували знання з таких шкільних навчальних предметів: географія, біологія, історія, інформатика, математика.

В проекті брали участь учні 9 класу, вік яких 15—16 років.

Суть проекту:

Краєзнавці школи, проводячи дослідницьку роботу, помітили, що на території школи та села ростуть могутні вікові дуби. Прочитавши в «Книзі рекордів Волині» П. Кравчука про найбільші дуби краю, вирішили, що такі дуби-старожили є і в нашому селі та на його околицях. Вони можуть бути свідками тих історичних подій, які відбувалися в селі впродовж багатьох попередніх років. Цікаво було дізнатись, скільки таких дерев є на території села та який їх вік. Дев¢ятикласники, більшість з яких брали участь в роботі туристсько-краєзнавчого гуртка, вирішили відшукати на території села дуби, вік яких сягає сто і більше років, виміряти їх параметри та дослідити історію подій в селі, які пов¢язані з місцями розташування  цих велетнів. Також учнів зацікавили особливості дуба, якого в народі так шанують та називають Навчальний проект на тему «Віковічні дуби». «перунове дерево», в багатьох європейських народів вважають священним.

Для проведення спланованої роботи учні об¢єдналися в групи: географи, математики, історики, науковці.

Географи займалися пошуковою роботою та створенням карти розташування вікових дубів на території села Деревок та його околицях. Математики визначали висоту, окружність стовбура біля землі і на висоті 1м 30 см. Історики дізнавалися про ті історичні події, свідками яких є знайдені географами дуби-велетні. Науковці вивчали особливості дуба як складової частини флори України та як цінної деревини для промисловості, як лікарської сировини.

В ході роботи над проектом учні використовували інформаційно-комунікаційні технології. Географи сканували карту своєї місцевості та позначали на ній місце розташування дубів-старожилів. Математики після проведення вимірювань параметрів дубів описали результат у вигляді текстового документа. Історики  та науковці також описали результати своїх досліджень у вигляді тексту, набраного на ПК. Після проведеної дослідницької роботи учні колективно створили презентацію, публікацію та веб-сайт. Під час вивчення особливостей дуба, створення презентації, публікації та веб-сайту  учні використовували як енциклопедичний матеріал, так і ресурси мережі Інтернет.

Для зацікавлення учнів до навчання та дослідження вчителем була створена презентація. Крім того, на уроках географії та природознавства вчитель постійно використовує наявне навчальне програмне забезпечення, вчить учнів працювати з навчальними програмами, використовуючи локальну мережу. Вчитель допоміг учням знайти необхідну інформацію в мережі Інтернет.

Діти з"ясували, що вікових дубів на території села та його околицях є п"ять, а ще в другій половині ХХ століття їх було близько двох десятків.

Результати проведених досліджень учні подали як в електронному вигляді, так і створили текстовий документ «Віковічні свідки історії села Деревок, але чи довговічні?..». Дев¢ятикласники зробили висновок, що дуби, які вони досліджували, потрібно взяти під охорону як пам"ятки природи місцевого значення. Тому вони закликають громадськість не допустити зникнення цих свідків історії з краєвиду села.  Крім того, вони дізналися про наявність в угіддях Деревківського лісництва сосен, які значаться в республіканському охоронному реєстрі. Вік цих дерев перевищує сто років.

Також учні поглибили свої знання про сучасні ІКТ, здобули певні навички роботи на комп"ютері.

Учні закріпили вміння роботи з картою, вивчення компонентів природи своєї місцевості, поглибили свої знання з ботаніки, зокрема про дуб як складову частину природного фонду України.

Школярі після реалізації проекту стали більш серйозно відноситись до екологічних проблем рідного краю, більш відповідально та наполегливо оволодівати знаннями з географії, біології та інформатики.

Головними результатами проекту є:

·        Розуміння учнями екологічних проблем;

·        Зацікавленість історією своєї малої Батьківщини;

·        Набуття учнями навиків роботи з сучасними ІКТ;

·        Практичне дослідження учнями проблеми;

·        Виховання в учнів рис колективізму, комунікативних навичок, толерантності та згуртованості.

Вчитель в результаті виконання проекту закріпив та поглибив свої вміння роботи на ПК, впровадив ідею програми «Intel. Навчання для майбутнього» серед дев¢ятикласників, урізноманітнив форми туристсько-краєзнавчої роботи.

Адміністрація школи та вчителі, переглянувши проект, відзначили його актуальність, оригінальність та великий навчально-виховний потенціал програми «Intel. Навчання для майбутнього». Учні школи, які ознайомились з проектом, виявили зацікавленість піднятими проблемами та бажання взяти участь в роботі над іншими проектами.

Результати проекту було висвітлено в шкільній пресі та представлено на загальний огляд вчительського та учнівського колективів.